本文目录一览：

• 1、人教版五年级下册数学《真分数和假分数》教案
• 2、人教版五年级下册数学《图形变换之欣赏设计》教案及教学反思
• 3、人教版五年级下册数学教案(优秀)

人教版五年级下册数学《真分数和假分数》教案

1、判断下面各数哪些是真分数，哪些是假分数。 1/7 3/2 4/9 12/47 教师根据学生的分类，把假分数取出来，让学生观察。 观察以上假分数，根据分子能否被分母整除这一特征，假分数可以分为几类？根据学生的汇报板书。 揭示课题：这节课我们来一起学习把假分数化成整数或带分数。（板书课题：真分数和假分数（2）。

2、在分数中，当a小于（）时，它是真分数；当a大于或等于（）时，它是假分数。在分数 （a0）中，当a小于或等于（）时，它是假分数； 当a大于（）时，它是真分数。分数单位是的最小真分数是（） ，最小假分数是（）。 写出两个大于的真分数（）和（）。

3、[安排学生通过观察、比较、分类，让学生概括出真分数与假分数的概念，内容安排合理，体现了知识间的内在逻辑。]真分数、假分数与1的大小关系：（1）通过观察大屏幕上的真分数和图，看看真分数与1的大小关系。

人教版五年级下册数学《图形变换之欣赏设计》教案及教学反思

充分并恰到好处地运用信息技术，通过多媒体教学手段，对学生的感官进行刺激，从而吸引学生注意里，激发学生学习数学的兴趣，使学生产生学习数学的愿望；在教学设计的最后环节中，我由图形的美引申到生活中要做到语言美、行为美、心灵美、既关注学生知识的掌握情况，更关注学生的情感、态度、价值观。

如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。 教学反思：第二课时课题：旋 转教学内容：教材第5～5页例3和例题4。 教学目标： 通过生活事例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换。并能正确判断图形的这两种变换。结合学生的生活实际， 初步感知平移和旋转现象 。

《欣赏与设计》数学教案1 教学目标 欣赏用基本图形构成的美丽图案。 会用长方形、正方形、三角形、平行四边形等图形设计自己喜欢的图案。 在活动中培养学生的空间想象力和创新意识。 教学重难点 鼓励学生创新，设计与数种不同的、带有个人风格的、自己喜欢的漂亮图案。 教学准备 教具：图案资料。

人教版五年级下册数学教案(优秀)

1、人教版五年级下册数学教案优秀（一） 　 　教学目标 通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动，使学生正确认识轴对称图形的意义及特征。掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴。培养和发展学生的实验操作能力，发现美和创造美的能力。教学重难点 掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴。

2、五年级下册数学《打电话》教案【一】 教学目标： 利用学生熟悉的生活情境，通过画图的方式，使学生找到打电话的最优方法。 渗透数形结合的思想，培养学生借助图形解决问题的意识； 进一步体会数学与生活的密切联系以及优化思想在生活中的应用。 感受猜想与验证的重要性。

3、《因数和倍数》教案（一） 教学目标 让学生能利用最大公因数知识解决生活中的实际问题。教学重难点 教学重点 利用最大公因数知识解决生活中的实际问题。教学难点 利用最大公因数知识解决生活中的实际问题。

4、商是带分数的整数部分，余数是分数部分的分子，分母不变。 《真分数和假分数》教案（二） 教学目标 学生理解真分数、假分数的意义，能正确地区分真分数、假分数。 培养学生观察、比较、抽象概括的能力。 感受数学图形的美，感受数学的价值，渗透集合转化的数学思想方法。

5、《约分与最大公因数》教案（一） 教学目标 使学生理解和掌握两个数的公因数和最大公因数的概念。 能了解求两个数的公因数和最大公因数的方法，并能用自己喜欢的方法，找出两个数的最大公因数。 通过数学学习活动过程，训练学生思维的有序性和条理性。 教学重难点 最大公因数的求法。