本文目录一览：

• 1、四年级蟋蟀的住宅课文
• 2、蟋蟀的住宅有什么特点
• 3、冀教版小学六年级下册语文《蟋蟀的住宅》教案范文
• 4、四年级语文上册课文《蟋蟀的住宅》教案
• 5、四年级语文《蟋蟀的住宅》教学反思

四年级蟋蟀的住宅课文

住宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。余下的是长时间的整修，今天做一点，明天做一点。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。即使在冬天，只要气候温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。

《蟋蟀的住宅》选自《昆虫记》，作者是法国著名的昆虫学家让·亨利·卡西米尔·法布尔（1823－1915）。该文章载入人教版小学语文四年级上册第7课、冀教版小学语文六年级下册第26课，该文章主要介绍了蟋蟀洞穴的特点和修建过程等内容。

蟋蟀的住宅有多少平方米，有几层楼？小东西的住宅是什么样的？读课文，用“—”画出有关句子。 讨论后教师在黑板上画出蟋蟀的住宅。（在课题的右边画出蟋蟀的住宅，直观、形象） 变换角色，再读课文。

下面是部编版四年级语文蟋蟀的住宅课文原文，一起来看一下吧！ 蟋蟀的住宅原文及练习 居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。 别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。

下面由我为您整理出的四年级上册语文蟋蟀的住宅课文，一起来看看吧。 蟋蟀的住宅 居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。 别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。

接下来我蒐集了人教版四年级上册语文蟋蟀的住宅课文，欢迎查看，希望帮助到大家。 课文 居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。 别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。

蟋蟀的住宅有什么特点

蟋蟀的住宅的特点（向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台）；蟋蟀是如何建造、整修住宅的。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。 主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。

蟋蟀的住宅主要有以下几个特点：排水优良 蟋蟀的住宅在设计上非常注重排水性能。它们会选择在土壤质地适宜、排水良好的地方建造住宅，以确保在雨季时住宅内部不会积水，从而保持干燥舒适的环境。这种优良的排水系统有助于蟋蟀避免潮湿引发的疾病，同时也有利于它们长时间居住。

蟋蟀住宅的特点 外部特点：向阳、隐蔽、干燥，并且有门有平台。这样的设计使得蟋蟀的住宅既能够享受到充足的阳光，又能够避免天敌的侵扰，保持内部的干燥和舒适。内部特点：简朴、清洁、干燥、卫生。蟋蟀在住宅内部的生活空间虽然简单，但却非常整洁，这体现了蟋蟀对生活环境的高要求。

《蟋蟀的住宅》的特点包括： 向阳：蟋蟀的住宅通常选择向阳的位置，以确保充足的阳光。 隐蔽：住宅位置相对隐蔽，有助于蟋蟀避免天敌的发现。 干燥：住宅环境干燥，有助于蟋蟀避免潮湿带来的不适。 有门：住宅具有入口，便于蟋蟀的出入。 有平台：住宅附近常有平台，可供蟋蟀活动与展示。

蟋蟀的住宅内部简约而精致，墙壁光滑，显示出其主人的细心打磨。隧道顺着自然的地势蜿蜒曲折，深度不过九寸，宽度仅一指，但结构稳固。隧道的出口处，总有一丛草半掩其口，犹如一道天然的屏障，既隐蔽又美观。蟋蟀选择在这隐蔽的地方进食，决不会触碰这丛草，显示出其生活习性与环境的和谐。

冀教版小学六年级下册语文《蟋蟀的住宅》教案范文

他怀着对蟋蟀的喜爱之情，真实地介绍了蟋蟀的住宅特点和修建经过，赞扬了蟋蟀不辞劳苦和不肯随遇而安的精神。 准备了以下教案，希望对你有帮助！ 篇一 教学目标： 知识与技能： 学会书写本课6个生字，会认本课3个生字。

《蟋蟀的住宅》选自《昆虫记》，作者是法国著名的昆虫学家让·亨利·卡西米尔·法布尔（1823－1915）。该文章载入人教版小学语文四年级上册第7课、冀教版小学语文六年级下册第26课，该文章主要介绍了蟋蟀洞穴的特点和修建过程等内容。

《昆虫记》中的《蟋蟀的住宅》一文，由法国著名的昆虫学家让·亨利·卡西米尔·法布尔（1823－1915）所著。该文被收录入人教版小学语文四年级上册第7课和冀教版小学语文六年级下册第26课，主要讲述了蟋蟀洞穴的特点以及建造过程等内容。第一课时教学计划如下：谈话导入，揭示课题。

学生谈学习体会，教师相机点拨，引导理解，读中感悟）学习第二自然段，品味蟋蟀的不肯随遇而安。（引导学生联系上下文，对比研读，指导朗读，体会蟋蟀不肯随遇而安的个性特点。）学习住宅特点部分，感受住宅是“伟大的工程”。

四年级语文上册课文《蟋蟀的住宅》教案

1、课文的许多地方把蟋蟀当作人来写，如“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”请找出这样的句子读一读，再把它们抄下来。

2、带着问题读课文：蟋蟀的住宅有哪些特点？画出重点词句加以体会，在体会的基础上反复的读一读。老师出示一张有错误的蟋蟀住宅图，让大家找一找它的毛病在哪儿。拿起画笔，画出正确的住宅示意图，注意体现蟋蟀住宅的特点。

3、生3：从“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴”中使我懂得了这句话是用形象的语言说明这座住宅不仅能藏身栖息，而且还具备休闲娱乐的功能——劳动之余还能享受生活的乐趣。表达了昆虫学家对昆虫的特殊感情。 生4：从“假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅可以算是伟大的工程了。

4、这是蟋蟀住宅很明显的特点。我们一边读书一边分析蟋蟀住宅的这些特点。板书：特点 蟋蟀和别的.昆虫不同，蟋蟀不肯随遇而安，“随遇而安”是什么意思？课文的哪些地方表示了蟋蟀“不肯随遇而安”？“随遇而安”指能适应各种环境，在任何环境中都能满足。

5、人教版四年级语文蟋蟀的住宅教学设计 教学目标 学会本课12个生字，认识4个生字。能正确读写下列词语：住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞。 有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。

四年级语文《蟋蟀的住宅》教学反思

四年级上册《蟋蟀的住宅》教学反思：教学重点把握 文章主旨与作者情感：成功引导学生理解了文章通过拟人手法展现的蟋蟀住宅特性和修建过程，以及作者对蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安精神的赞扬。 观察方法与表达技巧：有效指导学生学习了作者的观察方法和表达技巧，鼓励学生将这些技巧应用到写作实践中。

四年级语文《蟋蟀的住宅》教师教学反思范文：教学流程梳理 在本次《蟋蟀的住宅》的教学中，我严格按照作者的观察顺序展开，先引导学生发现住宅，然后详细观察其特点，最后了解蟋蟀建造住宅的过程。这样的教学流程有助于学生清晰地把握文章脉络，理解作者的观察与写作思路。

《蟋蟀的住宅》四年级语文教学反思：教学主题聚焦有效 在本次教学中，通过聚焦“住宅”这一主题，成功引导学生深入理解了蟋蟀住宅的特点，避免了直接灌输观点，让学生自主探究，情感自然升华。教学内容安排合理 突出了蟋蟀住宅的特点和建筑过程这一重点，根据学生兴趣，合理安排了教学内容。

四年级语文《蟋蟀的住宅》教学反思1 《蟋蟀的住宅》这篇课文是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。在文中，法布尔介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀建筑住宅的才能。作者在文章中大量采用了拟人的手法，把蟋蟀比作人，把它的巢穴比作人的住宅，把它的活动比作人的活动，想象非常丰富，语言十分风趣。

在教学《蟋蟀的住宅》这篇课文时，我深刻认识到尊重学生个性差异的重要性。通过引导学生采用自主、合作、探究的学习方式，我们为学生提供了多样化的学习路径，从而保护了他们的天性，激发了个性发展。

部编版《蟋蟀的住宅》教学反思：教学亮点 情境设置激发兴趣：通过出示插图，成功激发了学生的学习兴趣，为后续深入学习奠定了良好基础。自主探究与合作交流：课堂上，学生围绕课文主题积极提问，并自主探究“不肯随遇而安”的具体表现，学习氛围浓厚。同时，鼓励学生合作交流，使他们真正成为学习的主体。